Förälder möte student

Steg 2: Alla medlemmar i gruppen presenterar i sin tur sina tankar om denna fråga. Andra i gruppen fokuserar på att lyssna utan att kommentera. Steg 3: Efter att alla har fått höra följer en diskussion. Tillsammans tänker gruppen på vad som är viktigast och vad alla kan komma överens om. Steg 4: Varje granskning där alla grupper markerar vad de vill dela för en förälder möte student grupp.

Som lärare kan du koppla av när du vet att när det gäller föräldradiskussioner är det inte vad de pratar om, det är det viktigaste, utan vad de säger. Därför talar vi om processen, inte produkten. Ett av sätten att arbeta i en liten grupp är kuvertmodellen. Kuvertmodellen är en lösningsbaserad metod. Föräldrar är indelade i grupper, och varje grupp får ett kuvert med ett förälder möte student eller problem.

Det finns ett tomt papper inuti kuvertet, och gruppen försöker hitta olika lösningar på problemet eller problemet. Sedan ändrar kuverten gruppen. När allt kommer omkring finns det lika många dokument med lösningar på olika frågor som det finns grupper. Läraren kan göra en samling lösningar, förslag som skickas hem till föräldrarna. Här diskuteras några modeller om viktiga frågor i små grupper eller enligt kuvertmodellen: hur stöttar vi som föräldrar.

Hur skapar man bra rutiner kring läxor, födelsedagsfester, skärmtid?

Positiva och negativa sidor med många hobbyer. Ett annat sätt att arbeta är en position. Det kan vara ett beslut om vad som är viktigast att lära sig i skolan, de viktigaste färdigheterna eller värderingarna. Metoden är ett sätt att ta reda på att alla föräldrar inte tänker på samma sätt om skolan eller etc. Alla grupper får röda, förälder möte student och gröna toner efter. Det finns tre stora vitböcker på väggen med egen rubrik: icke-förhandlingsbart, som kan förhandlas, det gula barnet kan välja gröna grupper, diskutera vilka problem som motsvarar vilken kategori och skriva på lappar.

Ta med en röst utifrån att kommunikationen mellan förskollärare och föräldrar fungerar. Om de har en bra relation blir det lättare för barnet att känna sig trygg i en förskolemiljö och kontakta personalen. Det gör det också lättare för både föräldrar och personal att ingripa och följa barnets förälder möte student och utveckling. Om någon av dem befinner sig i en konfliktsituation kan det vara bra att involvera en förskolechef eller en förskolepsykolog som moderator under samtalet.

En utomstående med kunskap om problemet kan hjälpa till att förklara de olika perspektiven hos de inblandade. Det är viktigt att alla känner att du arbetar med samma problem och mot samma mål, det vill säga att barnet ska ha bästa möjliga förutsättningar för utveckling, lek, lärande och växande. Alla vill vara normala - men ingen är densamma för föräldrar, det kan vara svårt att lösa de problem som deras barn kan ha i förskolan.

Du vill inte att ditt barn ska vara annorlunda, och det är lätt att uppfatta information som kritik, snarare än ett konstruktivt steg mot att förbättra villkoren för barnet. Det kan också hända att förskollärare blir måltavla för reprimand istället för att försöka skapa en fungerande attityd och miljö. Förskolepersonalen ska vara öppen och ödmjuk i sina samtal med föräldrarna.

Det är en del av deras yrkesroll.